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    3-6岁学前叛逆期,您不得不知的那些事!
    作者:刘宇韬老师 来源:E度论坛 日期:13-11-05

     

    最近一位家长向我倾诉:“老师,这孩子现在越来越不像话了,什么都不听,跟我对着干?怎么办?我管不了了...”
     
    那相似的情况,您是否也遇到了呢?
     
    首先,请各位家长放宽心,像青春期的叛逆一样,3-6岁是孩子经历的第一个“叛逆期”。叛逆期阶段,孩子心理与身体活动能力增强,感觉不再像2岁多那样听话,总想摆脱大人的约束,不断的挑战未知的底线,这种“叛逆”心理和表现是孩子独立人格形成和自我意识成长的重要标志。遇上叛逆期,是孩子心里有“我”这样的概念了,家长当喜不当忧!
     
    在这老师给大家讲讲孩子叛逆期表现与应对方法,帮助爸爸妈妈和宝宝们顺利渡过叛逆期。
     
    一、望闻问切:叛逆期儿童的常见表现:
     
    1.不建设,爱破坏:
     
    摔东西、拆玩具、乱涂乱画、撕书、故意把玩具扔的满地都是。
     
    2.不明理,易烦躁:
     
    坚持要特定的某一件东西,即使是外表相同的也不要;
     
    坚持要穿某件衣服某双鞋,即使不符合季节;
     
    想要的东西一定要得到,想做的事坚决要做,否则就大哭大闹;
     
    在公共场合坐地耍赖、打人。
     
    3.唱反调,不理睬:
     
    父母要求的事偏不做,越不让越要做;
     
    不理睬父母,宁愿自己玩,不要父母一起玩。
     
    4.挑权威,攻底线:
     
    故意破坏之前一起订好的规矩;
     
    层出不穷的提出新要求;
     
    和父母讲条件,要达到要求才肯做事。
     
    5.起冲突,易动手:
     
    和别的小朋友玩耍时,爱争抢同一件玩具,争抢先后顺序,不愿意和别人分享,又爱抢别人的,严重时甚至打人。
     
    二、四步除虑:如何应对儿童叛逆期?
     
    1.深入了解孩子行为的原因与动机
     
    孩子和父母在一起的时间长,和父母最为亲近,要想了解孩子的内心需求,父母无法假手他人,知子莫若您俩人。
     
    平时父母要注意观察,多与孩子交流。父母要充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求,尽量多创造一些条件,使孩子的要求得到适当的或充分的满足。
     
    老师建议:当您想发火时,不妨停一停,看看孩子到底想要什么。
     
    孩子的每一个行为一定能投射出孩子内心的真正诉求
     
    上课过程中,常常遇到父母指责孩子:上课时候去什么厕所?唯心角度出发,生理需求一定不能扼杀,所以我的课堂,孩子去厕所,一定要去,咱不憋着。
     
    家长们,上课前,提醒孩子喝适当水,同时一定要求他去遍厕所,上课时孩子还会去厕所?
     
    不想孩子摔倒,就不知不觉中将他面前的石头搬走。(注意是不知不觉,都帮搬走是溺爱)
     
    2.原则问题绝不迁就
     
    叛逆期的孩子是矛盾的,不断挑战规则,又不断追求规则。如果规则混乱,孩子一定缺少安全感。
     
    父母在制定规则时要慎重科学并坚守:
     
    坚守:规则一旦制定,就必须遵守
     
    慎重科学:不制定超过儿童能力的规则,例如要求孩子上课不走神等。
     
    【抓大放小,要有重点。除危及生命、健康的坚决不能做之外,其余鼓励孩子尝试,多数时候宽松,该严格的地方坚决sayno!
     
    【尊重孩子的需求,有时候孩子的只是要求自主行动,例如要自己穿衣服,自己吃饭,不应当因为大人嫌麻烦而禁止孩子做!
     
    老师建议:大人无底线,孩子不好管,分清规则与爱的界限,原则问题不妥协,莫让爱成了溺爱。
     
    3.多种方法巧妙引导
     
    叛逆期的孩子“问题”多,情况多,父母应根据不同的情况可以采用不同的办法巧妙引导,对策大致分七类,请灵活运用:
     
    对策1:激将法,利用孩子唱反调的心理,想要孩子做什么,就偏偏不让孩子做什么。
     
    【示例】:父母让孩子吃饭,孩子偏不吃。父母可采取激将法,要求孩子不吃饭,孩子反而拼命要求吃.
     
    注意:使用这一方法时语气尽量真实平静,要根据孩子情绪适当调整。此外相反的“你去做XX”的激将法并不有效。
     
    对策2:冷处理,装作没看见。
     
    【示例】:孩子到处扔东西以吸引父母注意力,装作没看见,继续和爸爸聊天。孩子看见没引起她想要的效果,就自动停止。
     
    对策3:把问题交给孩子,让孩子自己想办法解决。
     
    【示例】:孩子吃苹果是故意乱扔苹果皮,就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等苹果吃完,装作才看见的样子,大吃一惊问孩子:怎么乱七八糟的,怎么办?让孩子想办法,孩子多半会主动扔到垃圾箱,注意不要问是谁弄得乱七八糟。
     
    对策4:传递正向信息,明确告诉孩子要怎么做,不要说不能怎么做。
     
    【示例】:孩子到处乱写乱画,把墙壁弄的一团糟。这时父母可以告诉孩子:画画要在画板上。
     
    注意:不要指责孩子乱画。
     
    对策5:拉三角关系,借助权威,通过孩子特别喜欢或佩服的人,告诉孩子怎么做。
     
    【示例】:去幼儿园上课的时间快到了,再不走就来不及了,但孩子在公园玩沙,就是不走。这时按响手机铃声,假装幼儿园老师打电话来:幼儿园老师打电话让你快去幼儿园,孩子会立刻起身离开。
     
    对策6:运动发泄法,精力旺盛的孩子逆反行为越强,通过运动游玩,使孩子精力有发泄的渠道。
     
    【示例】:孩子在家,一会要吃零食,一会要看电视,到处搞破坏,就是不肯乖乖玩?纱⒆尤ス盎蛴卫殖,或与孩子一起玩一些消耗精力的游戏。
     
    对策7:父母要言传身教,做孩子的榜样。
     
    【示例】:孩子爱打人,打过许多小朋友,甚至家里人也打过。这种情况下,父母若用“打”来教育孩子,只会让孩子变本加厉。
     
    老师建议:这7个方法是给大家的“下三路”招数,上三路是理念,下三路是技术活,育儿,定要上下三路,理念加技术结合,太理念,容易忽视教育中的细节;太细节,又容易忽视孩子感受。运用下三路,切记应景。
     
    4.负面情绪冷静处理
     
    孩子情绪激动时,千万不要和孩子讲道理。
     
    当孩子大哭时,情绪处理四步走:抱着孩子或者到安静的地方,静静的听孩子哭一会,让孩子平静。
     
    帮助孩子搞清楚为什么哭,是哪一种情绪,伤心还是愤怒。例如:哥哥不让你玩他的玩具,你是伤心?还是生哥哥气?
     
    对孩子表示同情和理解,例如:我知道你好伤心,伤心你就哭一会吧!
     
    等孩子情绪平静了,提出新的办法转移注意力,例如:我们去玩沙子吧!
     
    老师建议:哭闹,是不如意的宣泄,成人都有不如意,何况孩子?放慢脚步,静待花开
     
    3-6岁,关键期,叛逆期,幼升小一个个关键词始终萦绕父母心头,父母再不易,再辛苦,最终目标只有一个:孩子健康和快乐的成长。孩子就是伴着各种各样的问题成长的,老师与您一起关注孩子的健康和快乐,遇问题,欢迎交流探讨!
     
    附与孩子交流过程中三不要:
     
    不要在任何情况任何形式的“打孩子”行为;
     
    不要对孩子说“你再这样,妈妈不喜欢你了/妈妈不要你了”的语言惩罚;
     
    不要说“你看看,隔壁的妹妹都会....了,你怎么还不会”的比较行为。
     
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